Setkávají se na vrátnici impozantní budovy ČVUT na Karlově náměstí. Adamovi je jedenáct a chodí do páté třídy základní školy, Josefovi šestadvacet — na ČVUT si dělá doktorát a učí tu matematiku. Společně tvoří trochu neobvyklou dvojici, která si ale celkem dobře rozumí. „Hey, that's a pendulum! That's so cool," volá Adam a běží zblízka prozkoumat místní Foucaultovo kyvadlo. Josef mu vysvětluje princip, jak kyvadlo kmitáním dokazuje otáčení Země kolem své osy.
Ve třídě Adam vytáhne z batohu brýle na virtuální realitu. Neustále brebentí skvělou angličtinou s americkým přízvukem. Za chvíli odkládá brýle a pouští se do řešení soustavy rovnic o dvou neznámých. Během následujících dvou hodin se tabule plní grafy a lomenými výrazy — dvojice se dotkne Einsteinovy teorie relativity, Fibonacciho posloupnosti i principu logaritmů.
Open Gate! — Ve třech letech četl a mluvil anglicky
Už v kojeneckém věku byl chlapec evidentně „jiný". Tehdy se ale mluvilo hlavně o dětském autismu, poruše soustředění, možná i retardaci. Jednu dobu to vypadalo, že bude umístěn do dětského domova — nemluvil, často měl záchvaty neutišitelného vzteku a pláče a rodina si s ním nevěděla rady.
Od dvou let žije Adam v Praze s Pavlem Pillerem, který je v rodném listu uveden jako jeho otec. Ten si jako první všiml, že za fasádou náročných projevů se skrývá ještě další stránka osobnosti malého chlapce.
„Mně bylo jasné, že je chytrý, ale nechoval se jako ostatní děti. Hračku vzal do ruky, rozložil ji, a víc ho nezajímala. Radši sbíral kamínky a brouky," vzpomíná Pavel Piller. Stáhl mu výukové aplikace v angličtině na staré tablety. „A pak jsem najednou zjistil, že ve třech letech čte nápisy na zdech a začíná mluvit anglicky. Šli jsme na výstavu a přede dveřmi začal volat: open gate! Byly mu tři."
Na druhou stranu býval Adam snadno přetížený a propadal do stavů, kdy jen křičel, plakal a skoro nic ho nedokázalo uklidnit.
„Za pár měsíců už četl a psal textové zprávy na mobilu. Zlepšoval se strašně rychle, ani nevím jak."
— Pavel Piller, Adamův otecPotvrzeno: Autismus a nadání v jednom
První srážka se systémem měla podobu mateřské školy. Za dva roky jich Adam vystřídal pět. Systém nástěnky a denních úkolů výrazně snížil počet meltdownů. Kamarádka z NAUTISu upozornila na autistické rysy — vyšetření potvrdila Aspergerův syndrom.
„Viděla jsem už řadu dětí, které měly velké složky plné slov jako ‚retardace' nebo ‚porucha', ale přitom u nich testy odhalily mimořádnou inteligenci. Pedagogicko-psychologické poradny se často soustředí pouze na deficity a nadání odbydou jedinou větou," říká psycholožka Šárka Portešová z Národního centra podpory nadání Invenio v Brně.
V předškolním věku vzal Pavel Adama na testy Mensa. „Lektorka si na něj stěžovala, že neustále odbíhal. I tak to měl hotové za deset minut a skóre IQ bylo 135."
Psycholog Petr Klíma, bývalý ředitel PPP pro Prahu 3 a 9, si chlapce pamatuje dobře. Z testu, který se jim povedlo dokončit, vyšlo dokonce IQ 145. Rozhodl: spádová ZŠ Pražačka. „Všude jinde by se ho totiž hleděli co nejrychleji zbavit."
Nechcete si ho dát jinam?
Adam se ve škole zoufale nudil. V první třídě pod lavicí přečetl stovky knih. Ve druhé třídě další stovky — ale to už četl pouze v angličtině. Stávalo se, že se vytratil a vyděšená učitelka ho hledala po celé škole. Našla ho, jak sedí u sedmáků na matematice.
„Učitelé nejsou na podobné děti vůbec připravení. Neustále mi podsouvali, abych dal Adama ‚někam jinam'. Někteří se ho snažili nachytat při chybě a pak měli škodolibou radost," říká Pavel.
„Rozhodnutí dát Adama do spádové školy bylo prozíravé už jen z toho důvodu, že vás z ní nemůžou vyhodit. Někteří rodiče v dobré víře dají dítě s dvojí výjimečností do soukromé školy, která ale rychle zjistí, že takové dítě nezvládne. Téměř bez výjimky to končívá domácím vzděláváním," vysvětluje Portešová.
Pavel přesto mluví o Adamově první učitelce s pochopením: zvládala ho dva roky bez podpory, bez asistenta. Ona si jako první všimla jeho talentu na angličtinu a doporučila složit certifikátní zkoušky. Ve třetí třídě měl Adam úroveň B1 — zhruba maturity.
„Když vidíte chytré dítě s velkým potenciálem, které jeho škola neustále sráží, vybudí to ve vás pocit, že to musíte vzít do ruky, rozvíjet dítě po vlastní ose a ve škole mu vydupat co nejdůstojnější podmínky. Víte, že nikdo jiný než vy se za ně nepostaví."
— Národní centrum podpory nadání Invenio, BrnoZ rodičů se stanou bojovníci
Péče o dítě s tak specifickými potřebami se rovná nejméně polovičnímu pracovnímu úvazku. Adamovy pokroky lze vysledovat z profilu na LinkedIn, který mu Pavel založil. Z angličtiny nedávno získal certifikát C1. Na online platformách absolvuje kurzy algebry, fyziky, programování, umělé inteligence. Zatímco ve škole převádí jednotky, doma počítá matice.
Dětské kurzy programování se ukázaly jako krok vedle — Adam byl příliš rychlý. Pavel zůstal odkázaný na soukromé lektory, jako je mentor Josef Musil z ČVUT. „Adam v Blenderu umí vytvořit hodně náročné věci. Brzy by se tím byl schopný uživit. Myslím, že se mu líbí ten ideální svět, kde si může vytvořit cokoliv a nikdo se mu do toho neplete."
Blýskání na lepší časy
Adam je momentálně v páté třídě. Už dva a půl roku vede školu nový ředitel Michal Marád a situace se zklidnila. Vzniklo nové školní poradenské pracoviště: metodik prevence, výchovný poradce, kariérový poradce, školní psycholog a tři speciální pedagogové. Adamovi se věnuje asistentka pedagoga, která mu pomáhá zejména v sociální interakci.
Škola v loňském roce zajistila besedu o poruchách autistického spektra pro žáky i pedagogy. Z mapování třídního klimatu vyplývá, že Adam je spolužáky přijímán jako plnohodnotná součást kolektivu.
Adam se připravuje na přijímací zkoušky na soukromé víceleté Mensa Gymnázium v Praze, určené výhradně nadaným dětem s IQ 130+. Na monitoru jeho počítače se roztáčejí planety sluneční soustavy, které si sám naprogramoval.
„Upřímně si myslím, že Adam má v životě obrovské štěstí, že lidé kolem něho vidí a rozvíjejí jeho silné stránky," říká Portešová. „A děsí mě, kolik podobných talentů jsme ztratili, protože nebyl nikdo, kdo by se za ně postavil."
Text vznikl s podporou Nadace RSJ